# География кбр 8 класс емузова гдз

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**География кбр 8 класс емузова гдз**](http://dealhealthkinddi.fastdownloadportal.ru/?dl\&keyword=%d0%b3%d0%b5%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%84%d0%b8%d1%8f+%d0%ba%d0%b1%d1%80+8+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b5%d0%bc%d1%83%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%b3%d0%b4%d0%b7\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**География кбр 8 класс емузова гдз**](http://dealhealthkinddi.fastdownloadportal.ru/?dl\&keyword=%d0%b3%d0%b5%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%84%d0%b8%d1%8f+%d0%ba%d0%b1%d1%80+8+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%b5%d0%bc%d1%83%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0+%d0%b3%d0%b4%d0%b7\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

It might be worth checking your computer for viruses with an antivirus utility such as from «Dr. Cookies are disabled in your browser. Регулярно сравнивая полученные ответы с ГДЗ, восьмиклассники учатся работать сами, анализировать и использовать полезную информацию. География Кабардино-Балкарской Республики: Учебник для 8—9 кл.\
\\

Вспомогательная литература позволит за пару дней до контрольной работы подготовиться к ней и получить высокую оценку. Your browser may also contain add-ons that send automated requests to our search engine. Школьники могут найти в них как точные значения, так и развернутые изложения по той или иной теме. Свенцицкой история древнего мира- м: просвещение, 2010 г. Разновидности черноземов Практическая работа §15 19 Почвы предгорно-горной зоны 1 Урок, содержащий все основные звенья процесса усвоения материала Главные типы почв, различия в их плодородии. Решебники по географии для восьмиклассников включают в себя ответы на задания из учебника по данному предмету. Современное оледенение Центрального Кавказа. Решебники по географии для восьмиклассников включают в себя ответы на задания из учебника по данному предмету. Прогнозировать и моделировать: - атмосферные процессы в горах и на равнине; - развитие и функционирование высокогорных озр, ледниковых систем; - гидрологический режим поверхностных и подземных вод; - экологическое состояние компонентов ландшафтной сферы; - опасные явления и процессы камнепады, обвалы, осыпи, оползни, сход лавин, селей; паводки, наводнения, ливни, выпадения града 5. Практическая работа §25 30 Состояние животного мира 1 Урок нового материала Животные и птицы Кабардино-Балкарии. После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации признаётся при прохождении аттестации по всей России. Определение размещений МПИ и нанесение на контурную карту.

В содержании курса большое внимание уделяется вопросам оценки природных условий и ресурсов, изучению способов рационального использования предметов природы. В содержании курса большое внимание уделяется вопросам оценки природных условий и ресурсов, изучению способов рационального использования предметов природы.\
\\

**Гдз по географии кбр 8 класс емузова учебник** - Практическая работа §19 Глава 8.\
\\

Емузовой «Физическая география Кабардино-Балкарской республики» изд. Эльбрус, 2013-2014г, которые утверждены Министерством образования и... Емузовой «Физическая география Кабардино-Балкарской республики» изд. Эльбрус, 2013-2014г, которые утверждены Министерством образования и науки Кабардино-Балкарской Республики 1 час количество часов в неделю Пояснительная записка. Данная программа составлена на основе программы курса « География КабардиноБалкарской Республики» Министерство народного образования КБР,1993г. Цель курса — создать у учащихся целостное представление о природе своей республики, раскрыть ее характерные особенности. Задачи курса: - расширить и углубить географические знания о природных особенностях своей республики, своего района, своей местности; - дать представление о характере развития природы республики; - раскрыть сущность природных явлений локального проявления; - научить учащихся работе с различными источниками информации; - воспитать у учащихся бережное отношение к природе своей местности. Общая характеристика учебного предмета, курса. Курс «Физическая география КБР» призван дать полное, глубокое и целостное представление о природе Кабардино-Балкарии. В содержании курса большое внимание уделяется вопросам оценки природных условий и ресурсов, изучению способов рационального использования предметов природы. Курс направлен на комплексное изучение природы Кабардино-Балкарии. При этом данный курс отводит большое место экологии и охраны природы. Курс направлен на комплексное изучение природы КБР. Изучение физической географии КБР идет в тесной, логической связи с изучением физической географии России. Изучение этого курса способствует формированию у учащихся осознанных физических и экологических знаний и умений, более глубокому познанию своей республики и своей страны в целом. Программа предусматривает выбор учителем способов обучения средств, методов, форм организации учебной деятельности географии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, развития их самостоятельности при изучении данного курса. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. Предмет география КБР входит в образовательную область «Обществознание». Курс «Физическая география КБР» является составной частью национальнорегионального компонента базисного учебного плана школьного географического образования и отводится 35 учебных часов для обязательного изучения географии в 8-м классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: — — — Курс «Физическая география КБР» опирается на знания учащихся по физикогеографическим дисциплинам: «География. Начальный курс» 6 класс, «Природа России» 8 класс. В структурном отношении курс состоит из нескольких блоков. Содержание представлено в 10 главах. Существенно расширены параграфы: 10. Система карстовых озр; 11. Система Тамбуканских озр; 12. Дополнительная учебная информация дана в: словаре терминов и понятий, топонимическом словаре географических названий, приложении. Методический блок структурирован по видам деятельности учащихся. Это вопросы и задания для самопроверки, практические задания, задания повышенной сложности, творческие задания. Содержание курса иллюстрируется 192 рисунками: картосхемами, фотографиями. Оценочные практические работы: Географическое положение КБР. Определение размещений МПИ и нанесение на контурную карту. Характеристики климата равнины, предгорий, гор. Характеристика одной из рек КБР. Характеристика природных зон КБР. Выявление закономерностей размещения стихийных явлений по территории КБР. Описание ценностных ориентиров содержания учебногопредмета. Изучение географии КБР на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач: освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы на территории республики; овладение умениямиориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии КБР; воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач. Содержание тем учебного предмета, курса. Что изучает физическая география КБР? Географическое положение Кабардино-Балкарии 1 час Особенности географического положения Кабардино-Балкарии. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые 6 часов История геологического развития Кавказа. Рельеф: Главный Кавказский хребет. Полезные ископаемые: рудные, нерудные, горючие. Климат 4 часа Климатообразующие факторы. Внутренние воды 7 часов Реки: Терек, Малка, Баксан, Чегем, Черек. Современное оледенение Центрального Кавказа. Почвы 3 часа Общая характеристика почв. Широколиственные, мелколиственные и хвойные леса. Животный мир 2 часа Зональная характеристика животного мира. Стихийные природные явления 2 часа Неблагоприятные климатические явления на территории республики. Стихийные явления и процессы в горах. Меры борьбы со стихийными явлениями. Экологическая оценка отдельных компонентов природы 3 часа Состояние атмосферного воздуха. Формы охраны природы 2 часа Заповедники. Заказники и памятники природы. Обобщающее повторение по курсу «Физическая география КБР» 1 час Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе По окончанию изучения курса по физической географии КБР ученик должен: 1. Объяснять: - особенности геологического строения и рельефа КБР; - климатические различия территории республики; - изменение баланса тепла и влаги по высоте в горах; - годовой режим осадков на равнинах и в горах; - особенности внутренних вод КБР; - влияние рельефа на направление и характер и характер течение рек; - разнообразие типов озер, ледников; - расположение месторождений подземных вод на Кабардинской равнине; - приуроченность месторождений минеральных вод к долинам рек; ы- стихийные природные явления; - экологическое состояние отдельных компонентов природы; - роль и значение особо охраняемых территорий. Описывать: - историю геологического развития Кавказа; - формы рельефа: горные хребты, отдельные вершины; - месторождения полезных ископаемых; - климаты отдельных территорий, времена года; - главные реки республики: Терек, Малка, Баксан, Чегем, Черек; - морено-ледниковые, карстовые озра; - главные центры оледенений Кавказа: Эльбрусский, Безенгийский; - месторождения подземных и минеральных вод; - главные типы почв; - историю развития растительности Кавказа; - основные растительные зоны; - неблагоприятные климатические явления; - стихийные явления и процессы в горах; - особо охраняемые природные территории: Кабардино-Балкарский Высокогорный заповедник, национальный парк «Приэльбрусье», природные заказники, памятники природы, Кабардино-Балкарский Ботанический сад, курорт «Нальчик». Определять: - географическое положение, границы республики; - географическую информацию по картам Атласа КБР различного содержания геологические структуры, температуру воздуха, количество осадков, направления ветров ; - гидрологические объекты; - степень риска опасных природных явлений для ведения хозяйства и жизни населения; - направления оптимизации охраны природы. Прогнозировать и моделировать: - атмосферные процессы в горах и на равнине; - развитие и функционирование высокогорных озр, ледниковых систем; - гидрологический режим поверхностных и подземных вод; - экологическое состояние компонентов ландшафтной сферы; - опасные явления и процессы камнепады, обвалы, осыпи, оползни, сход лавин, селей; паводки, наводнения, ливни, выпадения града 5. Разрабатывать: - проектные виды работ по различным направлениям научно-исследовательской деятельности; - компьютерные презентации по различным темам курса. Учебно-тематический план с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся. Емузова «Физическая география Кабардино-Балкарской Республики». Емузова рабочая тетрадь по физической географии КБР, изд. Бураев «Занимательная география Кабардино-Балкарии», Нальчик «Книга» 2000г. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения: компьютер; комплект географических карт и тематических таблиц по всем разделам школьного курса физической географии КБР; библиотека учебно-методической, справочно-информационной и научно-популярной литературы; картотека с заданиями для индивидуального обучения, организации самостоятельных работ обучающихся, проведения контрольных работ; стенды для экспозиционных материалов. Важнейшим механизмом формирования компетентности обучения является словесный метод обучения. К этому методу относится монологическая речь учителя рассказ, объяснение, лекция, разъяснение способов деятельности, приемов работы с каким-либо источником географической информации , работа учащихся с текстом учебника и другой дополнительной литературой. Часто используется диалогическая форма: беседа с классом, работа школьников с вопросами и заданиями учебника. Широко используется учебные картины, иллюстрированные таблицы, экранные пособия, карты. В составе практических методов выделяются методы работы с картами, схемами, профилями, статистическими показателями. На уроках географии сами школьники создают модели: строят графики и диаграммы, работают с контурными картами, вычерчивают схемы связей. Форма контроля:контроль осуществляется в форме устного опроса, выполнения программных практических работ и самостоятельных работ с использованием тестовых заданий и вопросов, требующих развернутые ответы. » « ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ НА ТЕРРИТОРИИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВА... » « Френсис Кох INDEX OF BIOTAL DISPERSITY Leo Francis Koch Division of Genera... » « Северо-Кавказского округа в составе председательствующего Воловик Л. » « ПРОФИЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОВДОРСКОГО РАЙОНА Принято на заседании УТВЕРЖД... » « новейшие сведения и факты... Simulating the long term variability of liquid freshwater export fr...
